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[Issue Essay]
试题详情
题目：
Analytical!
选项:
答案:
提问：
请问陆旭老师，这道题我在网上找不到，不知道来源，只好贴上。这个CR正确选项D，没有过度推理吗？如果只是大众知道这个鸟有药用价值，不一定引发偷猎吧？C我反而觉得更直接削弱逻辑链：这个鸟住在palm tree上，森林区片化减少了鸟的数量。C：fragmentation 使palm tree 长得更好了，很直接地作用于这个逻辑链啊。我想不通为什么您上课说D更直接？或者您认为削弱题目给出一个他因是一种非常直接的削弱方法，优先于对原文给出原因提出质疑？
解答：
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阅读156593
提问：
B单独不能成立吗？k=7带入不等式中，不是可以限制m和n的范围吗
解答：
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阅读143163
提问：
题干不是已经能排出+和➗好了吗？因为此时式子没有意义。那两个条件为什么不能单独成立呢？这题的逻辑是什么
解答：
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阅读142075
提问：
条件2为什么单独不成立？B做了超过50%，说明B比A效率高，那么3小时内可以完成
解答：
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阅读142249
提问：
已知由一个符号@表示的加减乘除中的一一个符号。如果a@ (-a) =0,那么a=0.问:以下条件能否判断符号@是加减乘除中的哪一个?条件1).其中a@(a@a)=0, a=0;条件2).其中a@(b@c)=(a@b)@c. 答案：E
解答：
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阅读142220
提问：
老师这道题和后面你讲的6和4的例子没看懂！
解答：
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阅读144452
提问：
老师例5，7的平方49，没有超过100啊，为什么不能选？
解答：
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阅读144942
提问：
老师，这道题你换了好几次思路，真的没听懂！谢谢！
解答：
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阅读144931
提问：
老师这道题没懂，我也不会拆分！
解答：
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阅读145644
提问：
老师这个是怎么解出来的？拆分？这么大的数不会拆哦
解答：
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阅读145509
提问：
老师，这里不懂条件1怎么算出来的， 40怎么来的？谢谢！
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阅读146586
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