Analytical!_想问下老师这题的思路是怎么的，assumption的题目应该怎么做，之前是老师的方法是说把assumption看成是一个argument的补充原因，好像在这里用不上？有点急[img=/uploads/askimgs/gmat-20221122-162827.jpeg]出国考试答疑器_GMAT

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想问下老师这题的思路是怎么的，assumption的题目应该怎么做，之前是老师的方法是说把assumption看成是一个argument的补充原因，好像在这里用不上？有点急

解答：

阅读2493856

解答：张慧雯

提问：

求may老师

解答：

阅读139022

解答：徐小梅老师

提问：

老师为什么9k加8可以变成9k加3咧？还有前面（1）那个列出来的式子不是应该3k加1再加1乘以y吗？

解答：

阅读141763

解答：徐小梅老师

提问：

老师这道题126除以21是为了干嘛的？拆分最小公倍数嘛？那拆分的形式里面也没有6啊？还有后面的63是哪里来的？是拆分的那个最小公倍数嘛？如果在考试中我不能很快速的算出来类似126这样的大数的最小公倍数怎么办？有什么快速算出来的办法吗？谢谢！

解答：

阅读140896

解答：徐小梅老师

提问：

求may老师

解答：

阅读140802

解答：徐小梅老师

提问：

已知一个五边形有4个角相等，剩余的第5个角比其他4个角小，问这4个角一样的角的度数范围？ 108-135 求may老师解答

解答：

阅读140436

解答：徐小梅老师

提问：

解答：

阅读140173

解答：徐小梅老师

提问：

求may老师解答

解答：

阅读140979

解答：徐小梅老师

提问：

求may老师解答

解答：

阅读141567

解答：徐小梅老师

提问：

老师你好，数学课本第29页例4题，我没看懂解答1和2中的组合问题。谢谢！

解答：

阅读140345

解答：徐小梅老师

提问：

这一题没看懂是怎么解M和N的，为什么等于84？不是改86吗？

解答：

阅读141954

解答：徐小梅老师

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