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[Issue Essay]
试题详情
题目：
Analytical!
选项:
答案:
提问：
王文静老师，我想请问下这道题目
我看懂了原文：只有可以注射的流感疫苗可以提供，父母不愿意让孩子经历注射的痛苦而孩子也不愿意。但成年人一般会有这个并发症的危险并普遍注射了疫苗。目前一种新的NS的流感疫苗对孩子是有效的，但因为孩子很少会有这个并发症危险，孩子们接种这个新的疫苗不会对社会健康带来很大的好处。我没看出来这个题目有啥逻辑链，我觉的说的很对啊，因为孩子不需要疫苗因此这个新的NS疫苗不会对社会健康带来很大的好处。我无法理解正确答案D。我选E的理由是孩子不需要这个新疫苗，而对大人最有效，也就说明了对孩子大量使用这个疫苗并没有什么好处。
解答：
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阅读170395
提问：
B单独不能成立吗？k=7带入不等式中，不是可以限制m和n的范围吗
解答：
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阅读143542
提问：
题干不是已经能排出+和➗好了吗？因为此时式子没有意义。那两个条件为什么不能单独成立呢？这题的逻辑是什么
解答：
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阅读142453
提问：
条件2为什么单独不成立？B做了超过50%，说明B比A效率高，那么3小时内可以完成
解答：
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阅读142628
提问：
已知由一个符号@表示的加减乘除中的一一个符号。如果a@ (-a) =0,那么a=0.问:以下条件能否判断符号@是加减乘除中的哪一个?条件1).其中a@(a@a)=0, a=0;条件2).其中a@(b@c)=(a@b)@c. 答案：E
解答：
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阅读142599
提问：
老师这道题和后面你讲的6和4的例子没看懂！
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阅读144830
提问：
老师例5，7的平方49，没有超过100啊，为什么不能选？
解答：
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阅读145321
提问：
老师，这道题你换了好几次思路，真的没听懂！谢谢！
解答：
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阅读145310
提问：
老师这道题没懂，我也不会拆分！
解答：
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阅读146022
提问：
老师这个是怎么解出来的？拆分？这么大的数不会拆哦
解答：
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阅读145887
提问：
老师，这里不懂条件1怎么算出来的， 40怎么来的？谢谢！
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阅读146965
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