还没有登录哦！
[Issue Essay]
试题详情
题目：
Analytical!
选项:
答案:
提问：
麻烦金老师帮我辨析一下BC 我能大概GET这题是在考比较考点，就是少数名族毕业生比其它类型的毕业生的四倍，我比较迷惑的点是C答案里面的这个as as ，这个不是同级比较么？顺着读，少数名族毕业生接近四倍和其它毕业生一样，感觉不通顺，相反我觉得B答案少数名族毕业生比其它类型的多四倍，读起来顺一点。我对比较级的这几个词理解的不是很透彻，麻烦老师帮忙辨析一下。
解答：
点赞0
阅读261545
提问：
调查1200人对A B C 的喜好，喜欢A的40%，喜欢B的58%，喜欢C的40%，同时喜欢AB的30%，求喜欢C但不喜欢A B的人
解答：
点赞0
阅读251834
提问：
问题：在“数的整除性质小节中”，第一段写到，如果a能被b整除，记作aΙb. 但如果照这么理解的话，为什么在性质3: 如果b、c都能整除a且b和c互质，那么b与c的积能整除a。以上说法化成公式的表示为：bΙa 。但如果根据上面的被整除表达，这里不应该写为aΙb嘛？
解答：
点赞0
阅读251674
提问：
G（x）表示x的取整且是小于x的，L（x）表示x取整且是大于x的，问L（x）-G（x）的所有可能值的的集合？
（-1,0） （1,0）等
解答：
点赞0
阅读252009
提问：
题目：1993年的元旦是星期五，1994年的元旦是星期几。
问题：在文字解释中提到，问题的实质是求用7去除某一天的天数后所得的余数。然后引出，因为15与365除以7后，余数都是1，所以15与365对于模7同余。但15这个数字是怎么推到出来的呢？
解答：
点赞0
阅读251936
提问：
问题：由于以前完全没有学习过“同余”的概念，因此书中的解释完全不明白。还烦请MAY老师帮忙讲解一下。
解答：
点赞0
阅读252166
提问：
题目：求143∧89（143的89次方）除以7的余数
问题：（1）如何利用同余的概念推出最后的结果的？
（2） 如果可以不用同余概念，还有什么其他方法可以处理此类题型嘛？
解答：
点赞0
阅读252299
提问：
题目：A Printer numbered consecutively the pages of a book, beginning with 1 on the first page. In numbering the pages, he printed a total of 189 digits. How many pages are there in the book?
问题：看了中文翻译并听了管老师的讲解，我都没弄明白这个题目的解题思路。的别是对“a total of 189 digits”的处理。
解答：
点赞0
阅读252543
提问：
DS：已知半径为7，求ABR 的周长？
条件1：∠x=120 度
条件2：△ABR 的面积为(49/9) π
图片附件
解答：
点赞0
阅读252563
提问：
题目：If n is a prime number greater than 3, what is the remainder when n的平方is divided by 12?
问题：当管老师解题时，他出了3个方程式，分别是：
1） n=3A+1, n的平方=9A(square)+6A+1
2) n=3A+2, n的平方=9A(square)+12A+4
3) n=2A+1, n的平方=4A(square)+4A+1
我不明白的点是：这3个方程式是怎么推到或者是一看到题目就这么设出来的？
解答：
点赞0
阅读252510
提问：
有图。
解答：
点赞0
阅读252179
问个问题
注册太麻烦？点这里查看免费答疑吧！
博币不足
加"GMAT小百科"小智微信
直接送200
