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[Issue Essay]

试题详情

题目:

Analytical!

选项:

答案:

提问:

王文静老师,我想问两道包含be likely to的比较题,第一道我选了a,在abc里面抉择的时候,我觉得a more than没有什么问题,就没去看c了,况且比..多4倍和与...的4倍一样多语义也不一样啊,在a语义没有错误的情况下,不是不应该随意篡改语义吗。而且看到a把are补出来了,用to do还比b用从句连接更加连贯,就选了a。 第二题我选了d,这题我不会,特别是b what我不知道为什么不能指代the patterns of stress

解答:

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阅读299736
解答: 王文静

提问:

DS:如果x和y是≥0的数,问3^xy次方是多少? 条件1:5^x=11^y 条件2:3^x=9^y 请问这题答案是B吗?谢谢老师!

解答:

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阅读266218
解答: 徐小梅老师

提问:

不明白这道题的总体积为什么是(x+2)(y+2)(z+2)而不是(x+1)(y+1)(z+1);厚度不是1吗?谢谢!

解答:

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阅读265841
解答: 徐小梅老师

提问:

我觉得这题答案应该是A吧?∵105拆分质因数可得105=3*5*7(3个完全不同的质因数)∴x+y+z=15。怎么会是C呢????

解答:

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阅读264248
解答: 徐小梅老师

提问:

向May提问,我觉得这题情况会分得很复杂,想听下老师的思路?

解答:

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阅读264763
解答: 徐小梅老师

提问:

想向May老师提问。这题我知道条件1单独成立,但对条件2没什么思路,只能想到穷举法,当p等于2*5,3*5,3*5,2*3,2*5,3*5时,m等于2*3,2*3,2*5,5,3,2,然后一个个除发现有的余数是1,有的余数大于1,条件2单独不成立。想问老师这个思路对吗?有没有更加简洁的思路?

解答:

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阅读264988
解答: 徐小梅老师

提问:

不懂此题。已知有A,B,C和D共4个人;问:现在从这四个人中选出3人,是ACD的概率是多少?请详细解释,谢谢老师!

解答:

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阅读263936
解答: ken@boost.org.cn老师

提问:

不理解第一个条件均值如何得出关于6倍数的结论,是连续7个数除7余数为5则为6的倍数,所以有一个6的倍数?

解答:

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阅读263053
解答: 徐小梅老师

提问:

不理解第一个条件均值如何得出关于6倍数的结论,是连续7个数除7余数为5则为6的倍数,所以有一个6的倍数?

解答:

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阅读263180
解答: 徐小梅老师

提问:

第8题的思路是以BC为底,从F向BC做垂线,跟BC交点H,FH为三角形FBC的高。然后三角形BFH跟三角形BDC相似,h:30=BF:BD,但是BF长度未知,望老师解答。

解答:

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阅读263158
解答: 徐小梅老师

提问:

第8题的思路是以BC为底,从F向BC做垂线,跟BC交点H,FH为三角形FBC的高。然后三角形BFH跟三角形BDC相似,h:30=BF:BD,但是BF长度未知,望老师解答。

解答:

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阅读263301
解答: 徐小梅老师

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