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[Issue Essay]
试题详情
题目：
Analytical!
选项:
答案:
提问：
陆旭老师，麻烦帮忙看下这道题目的B和E选项，我选了E。这道题目我理了一下: R的人民医疗保障的普及程度比T地高 ,R地大多数病的死亡率比T第低，但是R地男性中死于PC的比率要远远高于T地。问矛盾产生的原因。我就猜测答案一定是指出两个地方的不同之处，才能导致这种情况产生。那么E里面只讲了R地得病的男性很多人是因为没有好好利用这个医疗才死的，的确只说了R地，就是自己和自己比，如果非得说正是因为他们没有好好利用才导致T地的人死得少，那么就过度推理了。我后来想了下，如果R地100个男性里面99个得了这个PC，98个没有好好利用死掉了，那么T地100个男性里面99个得了这个PC，98个人因为没有医疗保障死掉了，这根本没法比。但问题是，B不是也只说了T地吗，T地很多男性无法活到得这个病的年龄，自然男性中死亡率就降低了，但是我怎么知道R地的男性能活到那个时候呢，里面又没有明确指出T与R的对比关系，这是不是也存在过度推理？同时，第一句话在我做题的时候充当什么角色呢，不是premise吗？
解答：
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阅读297663
提问：
DS：如果x和y是≥0的数，问3^xy次方是多少？
条件1：5^x=11^y
条件2：3^x=9^y
请问这题答案是B吗？谢谢老师！
解答：
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阅读266476
提问：
不明白这道题的总体积为什么是（x+2）(y+2)(z+2)而不是（x+1）(y+1)(z+1);厚度不是1吗？谢谢！
解答：
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阅读266099
提问：
我觉得这题答案应该是A吧？∵105拆分质因数可得105=3*5*7（3个完全不同的质因数）∴x+y+z=15。怎么会是C呢？？？？
解答：
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阅读264506
提问：
向May提问，我觉得这题情况会分得很复杂，想听下老师的思路？
解答：
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阅读265021
提问：
想向May老师提问。这题我知道条件1单独成立，但对条件2没什么思路，只能想到穷举法，当p等于2*5,3*5,3*5,2*3,2*5,3*5时，m等于2*3,2*3,2*5,5,3,2，然后一个个除发现有的余数是1，有的余数大于1，条件2单独不成立。想问老师这个思路对吗？有没有更加简洁的思路？
解答：
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阅读265246
提问：
不懂此题。已知有A,B,C和D共4个人；问：现在从这四个人中选出3人，是ACD的概率是多少？请详细解释，谢谢老师！
解答：
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阅读264194
提问：
不理解第一个条件均值如何得出关于6倍数的结论，是连续7个数除7余数为5则为6的倍数，所以有一个6的倍数？
解答：
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阅读263311
提问：
不理解第一个条件均值如何得出关于6倍数的结论，是连续7个数除7余数为5则为6的倍数，所以有一个6的倍数？
解答：
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阅读263438
提问：
第8题的思路是以BC为底，从F向BC做垂线，跟BC交点H，FH为三角形FBC的高。然后三角形BFH跟三角形BDC相似，h：30=BF：BD，但是BF长度未知，望老师解答。
解答：
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阅读263416
提问：
第8题的思路是以BC为底，从F向BC做垂线，跟BC交点H，FH为三角形FBC的高。然后三角形BFH跟三角形BDC相似，h：30=BF：BD，但是BF长度未知，望老师解答。
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阅读263559
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