Analytical!_老师这道题126除以21是为了干嘛的？拆分最小公倍数嘛？那拆分的形式里面也没有6啊？还有后面的63是哪里来的？是拆分的那个最小公倍数嘛？如果在考试中我不能很快速的算出来类似126这样的大数的最小公倍数怎么办？有什么快速算出来的办法吗？谢谢！[img=/resource/2019-09/1-1568709980.jpg]出国考试答疑器_GMAT

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Analytical!

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提问：

老师这道题126除以21是为了干嘛的？拆分最小公倍数嘛？那拆分的形式里面也没有6啊？还有后面的63是哪里来的？是拆分的那个最小公倍数嘛？如果在考试中我不能很快速的算出来类似126这样的大数的最小公倍数怎么办？有什么快速算出来的办法吗？谢谢！

解答：

阅读238250

解答：徐小梅

提问：

16题 ps 不太明白怎么算感觉要求很复杂

解答：

阅读155208

解答：徐小梅老师

提问：

想让老师用相关性方法讲一下

解答：

阅读155173

解答：张慧雯老师

提问：

想让老师用相关性来解这道题

解答：

阅读154906

解答：张慧雯老师

提问：

请问张慧雯老师，文章的句间逻辑关系写成这样子可以吗

解答：

阅读158298

解答：张慧雯老师

提问：

老师能解释一下为什么A选项反驳了原文的论点吗

解答：

阅读161089

解答：张慧雯老师

提问：

老师，我不理解A选项为什么不能反驳原文。原文的意思是评论家认为EI没有意识到自己有散光所以造成他的画作人物不正常的细长，那A选项的意思就是正是因为不能确定EI有没有意识到自己有散光，如果他意识到并去修复的话细长人物的风格就不是因为散光造成的。同时我也不懂D选项如何反驳了原文的解释

解答：

阅读158536

解答：张慧雯老师

提问：

这题怎么做没有思路

解答：

阅读159829

解答：徐小梅老师

提问：

13题W为什么错？14题为什么说削弱三个假设就是与主旨相反的意思？我选了E不太明白为什么选A

解答：

阅读158696

解答：张慧雯老师

提问：

为什么条件（2）可以整除2

解答：

点赞-1

阅读163288

解答：徐小梅老师

提问：

请问may老师这道题的思路

解答：

阅读251926

解答：徐小梅老师

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