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[Issue Essay]
试题详情
题目：
Analytical!
选项:
答案:
提问：
想向May老师提问。这题我知道条件1单独成立，但对条件2没什么思路，只能想到穷举法，当p等于2*5,3*5,3*5,2*3,2*5,3*5时，m等于2*3,2*3,2*5,5,3,2，然后一个个除发现有的余数是1，有的余数大于1，条件2单独不成立。想问老师这个思路对吗？有没有更加简洁的思路？
解答：
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阅读265521
提问：
小郭老师 请归纳 谢谢
解答：
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阅读264735
提问：
请小郭老师帮我归纳 谢谢
解答：
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阅读264388
提问：
想问一下金老师，在句子最后的逗号后面的ing形式的非谓语动词的主语是不是可以是主句的主语，也可以是整个主句，还可以是离它最近的一套完整主谓宾的主语？那碰到题目是要三种情况都考虑一下吗？还有如果是逗号加ing形式的非谓语动词在句子中间的话，是修饰前面还是后面呢，主语又是谁呢？
解答：
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阅读263510
提问：
请金老师讲解
解答：
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阅读263829
提问：
请金老师讲解
解答：
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阅读262944
提问：
请金老师根据这个寂静 看着帮我讲讲点拨一下
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阅读263709
提问：
请金老师讲解下 c为啥不对
解答：
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阅读263370
提问：
请问金老师 这个为什么是a 两份called for为什么不能并列
解答：
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阅读263824
提问：
请郭老师再帮我简单梳理下，阅读的框架模型：双观点（debate）但观点（新老观点 chanllenge）。。。
解答：
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阅读262959
提问：
请问郭老师 第二段的作用是啥？预估一下
解答：
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阅读263014
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